Programa
SEGUNDA FEIRA - 18 de maio de 2026
8H15M – Receção e acreditação dos participantes.
Local: Convento de São Francisco.
9H – Cerimónia Formal de Abertura do Congresso.
Local: Convento de São Francisco.
10H Intervalo.
10h15M– Aula Magistral Stefano Gazzola
Orador: Prof. Domingos Fernandes – Presidente do Conselho Nacional de Educação de Portugal
Local: Convento de São Francisco.
11H15M – Café.
11H30M – PAINEL de DEBATE
“O papel e as dificuldades das instituições de Ensino Superior na promoção da educação inclusiva: Uma perspetiva comparativa entre continentes”
Moderador:
➢ Prof. Cristina Novo
Pró-Presidente do Instituto Politécnico de Santarém para a Coordenação da Universidade Europeia ACE2-EU
Intervenientes:
➢ Filipe Oliveira – Centro Universitário do Sul de Minas (Brasil).
➢ Pablo Salvadores – Universidad Rey Juan Carlos (Espanha).
➢ Fernando Magalhães – Instituto Politécnico do Porto (Portugal).
➢ Claudio Ruff – Universidad Bernardo O’ Higgins (Chile).
Local: Convento de São Francisco.
13H – ALMOÇO
Local: Restaurante Quinzena 2.
14H30M – VISITA AO TÚMULO DE PEDRO ÁLVARES CABRAL com deposição de coroa de flores e visita guiada ao centro histórico de Santarém.
17H30M – RECEÇÃO NA CÂMARA MUNICIPAL DE SANTARÉM, com a presença do Senhor Presidente da Câmara, Dr. João Leite
19H – Jantar Livre
Lunes - 18 de maio de 2026
8H15M – RECEPCIÓN E INSCRIPCIÓN DE PARTICIPANTES
Lugar: Convento de São Francisco
9H – CEREMONIA DE APERTURA DEL CONGRESO
Lugar: Convento de São Francisco
10H – DESCANSO
10H15M – CONFERENCIA MAGISTRAL “STEFANO GAZZOLA”
Ponente: Prof. Dr. Domingos Fernandes – Presidente del Consejo Nacional de Educación de Portugal
Lugar: Convento de São Francisco
11H15M – PAUSA PARA EL CAFÉ
11H30M – MESA REDONDA
“El papel y las dificultades de las instituciones de educación superior en la promoción de la educación inclusiva: Una perspectiva comparativa entre continentes”
Moderadora:
➢ Prof. Cristina Novo
Pro-Presidenta del Instituto Politécnico de Santarém para la Coordinación de la Alianza Europea ACE2-UE
Participantes:
➢ Filipe Oliveira – Centro Universitário do Sul de Minas (Brasil).
➢ Pablo Salvadores – Universidad Rey Juan Carlos (España).
➢ Fernando Magalhães – Instituto Politécnico do Porto (Portugal).
➢ Claudio Ruff – Universidad Bernardo O’ Higgins (Chile).
Ubicación: Convento de São Francisco
13H – ALMUERZO
Ubicación: Restaurante Quinzena 2
14H30M – VISITA A LA TUMBA DE PEDRO ÁLVARES CABRAL con colocación de ofrenda floral y visita guiada por el centro histórico de Santarém.
17H30M – RECEPCIÓN EN EL AYUNTAMIENTO DE SANTARÉM, con la presencia del alcalde, Dr. João Leite
19H– CENA LIVRE
TERCA FEIRA - 19 de maio de 2026
9H / 13H – APRESENTAÇÃO DE PAPERS (ver programa paralelo)
Local: Escola Superior de Gestão e Tecnologia de Santarém
9H30M/11H–PAINEL de DEBATE
“O papel da internacionalização na promoção da inclusão”
Local: Auditório da ESGTS
Moderadora:
➢ Fabrícia Pereira, Gabinete de Mobilidade e Cooperação Internacional do Instituto Politécnico de Santarém
Intervenientes:
➢ Arapuan Motta – UNISUAM (Brasil).
➢ Nádia Czeraniuck – Universidad Autónoma de Encarnación (Paraguai).
➢ Luis Franchi – Universidad de la Marina Mercante (Argentina).
➢ Helder Pereira – Instituto Politécnico de Santarém (Portugal)
11H – Intervalo
11H30M / 13H– CONFERÊNCIA/DEBATE: “TESTEMUNHOS”
Local: Auditório da ESGTS
Oradores:
➢ Zulificar Silva
➢ Isabel Piscalho
Moderador: Sónia Seixas, Vice-presidente do Instituto Politécnico de Santarém
13H – ALMOÇO
Local: Restaurante Bom Garfo
14H00 / 19H20M – Apresentação de Papers (ver programa paralelo.)
Local: Escola Superior de Gestão e Tecnologia de Santarém
14H30 –ASSEMBLEIA GERAL DA ACINNET (partida de autocarro)
Local: Verdi Santarém Hotel
15H – ASSEMBLEIA GERAL DA ACINNET
Local: Sala do Conselho Científico da Escola Superior Agrária de Santarém.
17H – POLINÓMIO DE HONRA OFERECIDO AOS PARTICIPANTES DA AG
Local: Escola Superior Agrária de Santarém
18H – REGRESSO AO HOTEL
20H – JANTAR DE ENCERRAMENTO DO CONGRESSO
Local: Restaurante Taberna do Quinzena – Verdi Santarém Hotel
MARTES - 19 de maio de 2026
9H /13H – PRESENTACIONES DE PONENCIAS (ver programa paralelo)
Ubicación: Escuela de Gestión y Tecnología de Santarém
9H30M/11H – PANEL DE DISCUSIÓN
“El papel de la internacionalización en la promoción de la inclusión”
Lugar: Auditorio ESGTS
Moderador:
➢Fabrícia Pereira, Oficina de Movilidad y Cooperación Internacional del Instituto Politécnico de Santarém
Oradores:
➢ Arapuan Motta – UNISUAM (Brasil).
➢ Nádia Czeraniuck – Universidad Autónoma de Encarnación (Paraguay).
➢ Luis Franchi – Universidad de la Marina Mercante (Argentina).
➢ Helder Pereira – Instituto Politécnico de Santarém (Portugal)
11H – DESCANSO
11H30M / 13H – CONFERENCIA/DEBATE: “TESTIMONIOS”
Lugar: Auditorio ESGTS
Oradores:
➢ Zulificar Silva
➢ Isabel Piscalho
Moderadora: Sónia Seixas, Vicepresidenta del Instituto Politécnico de Santarém
13H – ALMUERZO
Ubicación: Restaurante Bom Garfo
14H / 19H20M – PRESENTACIONES DE PONENCIAS (ver programa paralelo)
Ubicación: Escuela Superior de Gestión y Tecnología de Santarém
14H30M – ASAMBLEA GENERAL DE ACINNET (salida del autobús)
Ubicación: Verdi Santarém Hotel
15H – ASAMBLEA GENERAL DE ACINNET
Lugar: Sala del Consejo Científico de la Escuela Superior de Agricultura de Santarém.
17H – POLINÓMIO DE HONRA OFERECIDO AOS PARTICIPANTES DA AG
Ubicacion: Escola Superior Agrária de Santarém
18H – Regreso al Hotel
20H – Cena de Clausura del Congreso
Ubicación: Restaurante Taberna do Quinzena – Hotel Verdi Santarém
QUARTA FEIRA - 20 de maio de 2026
9H / 18 H – VISITA A FÁTIMA, NAZARÉ E ÓBIDOS
(sujeito a inscrição/ partida do Verdi Santarém Hotel)
18H – Regresso a Santarém
MIERCOLES - 20 de maio de 2026
09H / 18H – Visita a Fátima, Nazaré y Óbidos
(sujeto a inscripción/salida desde el Hotel Verdi Santarém)
18H – Regreso a Santarém
EIXOS TEMÁTICOS
Eixos Temáticos das Apresentações
1.Inclusão, Educação, Ciência e Sistema Educativo
Este eixo propõe uma análise e uma reflexão sobre os fundamentos teóricos da educação inclusiva e do próprio sistema educativo, analisando a sua evolução histórica, os marcos legais e as políticas públicas que a orientam enquanto direito humano. Pretende-se enunciar e discutir os principais desafios que se deparam neste campo, bem como a sua evolução conceptual.
Procura abordar o sistema educativo como sendo um instrumento possibilitador da inclusão e ver a escola, nos diferentes níveis de ensino, em toda a sua complexidade, em qualquer dos planos em que se situe: Educação Inclusiva nas diferentes fases de desenvolvimento humano; Liderança inclusiva e gestão escolar participativa; Modelos de co-ensino e colaboração entre profissionais; Competências e formação dos docentes para a inclusão; Uso de tecnologias inclusivas; Educação intercultural e multilingue; Questões de género e identidade; Combate ao preconceito, discriminação e bullying; Parcerias escola – comunidade ; Dificuldades específicas de aprendizagem.
Deve problematizar também o que deverá ser uma universidade inclusiva, apresentar estudos teóricos ou empíricos sobre a respetiva estrutura, modelo de financiamento e desenvolvimento e governança. Também poderá ser abordado o papel crucial dos Serviços de Ação Social na promoção da inclusão ou o papel das microcredenciais como instrumento fomentador do processo de inclusão.
XI CONGRESSO Eixos Temáticos das Apresentações
1.1 – O Papel da Educação como promotor da Inclusão.
1.2 – Literacia digital para a inclusão social.
1.3 – Como construir uma ciência aberta e inclusiva.
1.4 – A escola como espaço de equidade e diversidade.
1.5 – Ambientes de aprendizagem híbridos e inclusivos.
1.6 – Acessibilidade digital e materiais educativos inclusivos.
1.7 – Família na inclusão escolar.
1.8 – Internacionalização e Inclusão.
1.9 – Saúde mental e bem-estar emocional no contexto escolar.
1.10 – Boas praticas de inclusão nas instituições de ensino.
2.Sociedade, Economia e Mercado de Trabalho
Este eixo procura problematizar a questão da inclusão, para alem do sistema educativo e olhar toda esta problemática através de uma perspetiva holística e prospetiva.
2.1- Inclusão e desenvolvimento sustentável e acesso aos recursos.
2.2 – Inclusão e transição verde.
2.3 – Inclusão e minorias étnicas, culturais e linguísticas.
2.4 – Inclusão das populações migrantes e dos refugiados.
2.5 – Inclusão e vida urbana. Eventuais barreiras arquitetónicas que dificultam o processo de inclusão.
2.6 – Inclusão, tecnologia e Inteligência artificial.
2.7- Inclusão no mundo rural e fomento de uma agricultura inclusiva.
2.8 – Inclusão e mercado de trabalho.
2.9 – Inclusão, saúde e bem-estar social.
2.10 – As organizações da economia social como instrumentos de inclusão.
3.Desporto e Inclusão
Este eixo procura essencialmente pôr em destaque a questão da inclusão pela prática desportiva. Coloca estas práticas como sendo uma das principais alavancas da inclusão em todas as faixas etárias. Neste eixo, poderão ser tematizadas questões como o papel dos professores de educação física na inclusão; a inclusão através do desporto comunitário; experiências de inclusão de migrantes e outras minorias através do desporto; inclusão de pessoas LGBTQIA+ no desporto; Desporto como ferramenta de empoderamento feminino, etc.
3.1 – O desporto como direito e instrumento de cidadania e inclusão.
3.2 – Políticas públicas e legislação sobre desporto inclusivo.
3.3 – Novas tendências do desporto inclusivo.
3.4 – Equipamentos, tecnologias e infraestruturas facilitadoras da inclusão e principais barreiras arquitetónicas, tecnológicas e sociais no acesso ao desporto.
3.5 – Desporto inclusivo: boas práticas e projetos de sucesso.
4.Inclusão, Ética, Direito e Investigação
Este eixo introduz na problemática da inclusão, o seu enquadramento legal e a necessidade de avaliação dos caminhos já percorridos. Tentará balizar os aspetos ético-jurídicos que envolvem o processo, bem como procura fazer ressaltar, quer as boas praticas, quer os principais obstáculos jurídicos, que se colocam à continuidade do processo.
4.1 – Direitos humanos, justiça social e inclusão.
4.2 – Marcos constituintes e obstáculos de ordem jurídica para a construção de uma sociedade inclusiva.
4.3 – Estudos de caso e boas práticas internacionais.
4.4 – Avaliação do impacto e os desafios das políticas e programas para a inclusão.
4.5 – Ética na investigação com populações vulneráveis ou em risco de exclusão.
Áreas temáticas de las Ponencias
1.Inclusión, Educación, Ciencia y el Sistema Educativo
Este eje propone un análisis y reflexión sobre los fundamentos teóricos de la educación inclusiva y del propio sistema educativo, analizando su evolución histórica, los marcos legales y las políticas públicas que la guían como derecho humano. Pretende enunciar y debatir los principales desafíos que afronta este campo, así como su evolución conceptual.
Busca abordar el sistema educativo como un instrumento que permita la inclusión y hacer un analysis da escuela, en los diferentes niveles educativos, en toda su complejidad, en cualquiera de los planos en los que se encuentra: Educación Inclusiva en las distintas etapas del desarrollo humano; Liderazgo inclusivo y gestión escolar participativa; Modelos de co-enseñanza y colaboración entre profesionales; Habilidades y formación de profesores para la inclusión; Uso de tecnologías inclusivas; Educación intercultural y multilingüe; Cuestiones de género e identidad; Combatir el prejuicio, la discriminación y el acoso escolar; Asociaciones escuela-comunidad; Dificultades específicas de aprendizaje.
También debería problematizar qué debe ser una universidad inclusiva, presentar estudios teóricos o empíricos sobre su estructura, su modelo de financiación y desarrollo y gobernanza. También puede abordarse el papel crucial de los Servicios de Acción Social en la promoción de la inclusión o el papel de las microcredenciales como instrumento para fomentar el proceso de inclusión.
XI CONGRESO Áreas temáticas de las Ponencias
1- El papel de la educación como promotora de la inclusión.
1.2 – Alfabetización digital para la inclusión social.
1.3 – Cómo construir una ciencia abierta e inclusiva.
1.4 – La escuela como un espacio de equidad y diversidad.
1.5 – Entornos de aprendizaje híbridos e inclusivos.
1.6 – Accesibilidad digital y materiales educativos inclusivos.
1.7- Inclusión de la familia en la escuela.
1.8 – Internacionalización e inclusión.
1.9 – Salud mental y bienestar emocional en el contexto escolar.
1.10- Buenas prácticas de inclusión en las instituciones educativas.
2.Sociedad, economía y mercado laboral
Este eje busca problematizar la cuestión de la inclusión, más allá del sistema educativo, y analizar todo este problema desde una perspectiva holística y prospectiva.
2.1- Inclusión y desarrollo sostenible y acceso a recursos.
2.2- Inclusión y transición verde.
2.3- Inclusión y minorías étnicas, culturales y lingüísticas.
2.4- Inclusión de poblaciones migrantes y refugiadas.
2.5 – Inclusión y vida urbana. Posibles barreras arquitectónicas que dificultan el proceso de inclusión.
2.6 – Inclusión, tecnología e inteligencia artificial.
2.7- Inclusión en el mundo rural y promoción de una agricultura inclusiva.
2.8 – Inclusión y el mercado laboral.
2.9 – Inclusión, salud y bienestar social.
2.10 – Las organizaciones de economía social como instrumentos de inclusión.
3.Deporte e inclusión
Este eje busca esencialmente destacar la cuestión de la inclusión a través de la práctica del deporte. Considera estas prácticas como uno de los principales mecanismos de inclusión en todos los grupos de edad. En este eje, cuestiones como el papel de los profesores de educación física en la inclusión; inclusión a través del deporte comunitario; experiências de inclusión de migrantes y otras minorías a través del deporte; la inclusión de personas LGBTQIA+ en el deporte; El deporte como herramienta para el empoderamiento femenino, etc.
3.1 – El deporte como derecho e instrumento de ciudadanía e inclusión.
3.2 – Políticas públicas y legislación sobre deporte inclusivo.
3.3 – Nuevas tendencias en deporte inclusivo.
3.4 – Equipamiento, tecnologías e infraestructuras que facilitan la inclusión y constituyen las principales barreras arquitectónicas, tecnológicas y sociales para el acceso al deporte.
3.5 – Deporte inclusivo: buenas prácticas y proyectos exitosos.
4.Inclusão, Ética, Direito e Investigação
Este eje introduce el problema de la inclusión, su marco legal y la necesidad de evaluar los caminos ya tomados. Intentará detallar los aspectos ético-legales que implican el proceso, así como destacar tanto las buenas prácticas como los principales obstáculos legales que se presentan en la continuidad del proceso.
4.1 – Derechos humanos, justicia social e inclusión.
4.2-Marcos constituyentes y obstáculos legales para la construcción de una sociedad inclusiva.
4.3 – Estudios de caso y buenas prácticas internacionales.
4.4- Evaluación de impacto y los desafíos de las políticas y programas para la inclusión.
4.5 – Ética en la investigación con poblaciones vulnerables o en riesgo de exclusión.
NORMAS REGULAMENTARES DE FUNCIONAMENTO
Normas Regulamentares
1.Conteúdos das Comunicações:
As comunicações a apresentar podem ser de diferentes tipos:
➢estudos empíricos;
➢análises históricas;
➢propostas teóricas;
➢projetos de intervenção.
2.Forma dos Resumos:
Os resumos deverão conter:
1.título da comunicação;
2.objeto de investigação;
3.objetivos da investigação;
4.enquadramento metodológico;
5.conclusões ou resultados empíricos.
3.Extensão dos resumos:
Os resumos a submeter devem conter até ao máximo de 500 palavras.
4.Extensão das comunicações:
As comunicações não deverão exceder as 7500 palavras.
5.Idioma:
Quer os resumos, quer as comunicações a apresentar posteriormente, devem ser escritos em língua portuguesa ou castelhana.
6.Formato:
Quer os resumos, quer as comunicações a apresentar posteriormente, devem ser apresentadas seguindo as NORMAS APA 7 e deve ser utilizado o template próprio, a disponibilizar em tempo, na página oficial do congresso.
7.Seleção das apresentações:
As apresentações serão selecionadas a partir da análise dos respetivos resumos, efetuada previamente pela Comissão Científica do Congresso.
Para o efeito, serão tomados em consideração os seguintes critérios de avaliação:
1.articulação com os temas do congresso;
2.qualidade técnico-científica;
3.originalidade;
4.fundamentação teórica;
5.validade empírica;
6.estrutura e coerência do texto.
8.Modo de Apresentação das comunicações:
As apresentações serão efetuadas oralmente e poderão ser realizadas em presença ou a distância.
9.Duração da apresentação das comunicações:
Cada apresentação disporá, no MÁXIMO DE 15 MINUTOS, podendo haver um período para discussão até 5 minutos.
Estándares regulatorios
1.Contenido de las comunicaciones:
Las comunicaciones que se van a presentar pueden ser de diferentes tipos:
1.estudios empíricos;
2.análisis históricos;
3.propuestas teóricas;
4.proyectos de intervención.
2.Forma de los resúmenes:
Los resúmenes deben contener:
1.título de la ponencia;
2.objeto de investigación;
3.objetivos de investigación;
4.marco metodológico;
5.conclusiones os resultados empíricos.
3.Extensión de los resúmenes:
Los resúmenes deben contener hasta un máximo de 500 palabras.
4. Extencion de las comunicaciones:
Las comunicaciones no deben superar las 7500 palabras.
5. Idioma:
Tanto los resúmenes como las comunicaciones que se presentarán posteriormente deben estar redactados en portugués o español.
6.Formato:
Tanto los resúmenes como las comunicaciones que se presentarán posteriormente deben presentarse siguiendo los ESTÁNDARES APA 7 y debe utilizarse la plantilla adecuada, que estará disponible a tiempo, en la página web oficial del congreso.
7.Selección de presentaciones:
Las presentaciones se seleccionarán en base al análisis de los respectivos resúmenes, previamente realizado por el Comité Científico del Congreso.
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación para este fin:
1.articulación con los temas del congreso;
2.calidad técnico-científica;
3.originalidad;
4.fundamentos teóricos;
5.validez empírica;
6.Estructura y coherencia del texto.
8.Presentación de comunicaciones:
Las presentaciones se harán oralmente y podrán hacerse en persona o a distancia.
9.Duración de la presentación de los artículos:
Cada presentación tendrá un MÁXIMO de 15 MINUTOS, y puede haber un periodo de discusión de hasta 5 minutos.
Datas Importantes
18 a 20 de maio de 2026 – Realização do Congresso na cidade de Santarém – Portugal
Até 28 de fevereiro de 2026 – Submissão eletrónica no site do congresso, dos resumos alargados das comunicações para a respetiva seleção.
Até 15 de março de 2026 – Informação formal aos autores dos resumos a respeito da aceitação da respetiva comunicação.
Entre 16 de março e 30 de março de 2026 – Prazo para inscrição no congresso, a ser efetuada no respetivo site oficial.
Até 30 de junho de 2026 – Envio do artigo completo para publicação na revista da ACINNET.
Fechas importantes
18 a 20 de mayo de 2026 – Celebración del congreso en Santarém, Portugal.
Hasta 28 de febrero de 2026 –Envío electrónico de resúmenes extendidos de las ponencias en la página web del congresso, para la respectiva selección.
Hasta 15 de março de 2026 –Notificación formal a los autores de los resúmenes sobre la aceptación de su ponencia.
Del 16 de marzo al 30 de março de 2026 – Plazo de inscripción al congreso, que se llevará a cabo en la respectiva página web.
Hasta 30 de junho de 2026 – Envío del artículo completo para su publicación en la revista ACINNET.
A Academic International Networking é uma associação privada, educativa e sem fins lucrativos, constituída por Instituições de Ensino Superior da América do Sul e Europa, que visa facilitar e fomentar a cooperação internacional.
Saiba mais sobre a Rede ACINNET neste link.
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